ARTICULO EN CASTELLANO
Arquitectura Sin Fronteras, en el marco del proyecto: “Personas con discapacidad organizadas, fortalecidas y en red promueven una Educación Inclusiva y libre de violencia en Inhambane, Mozambique”, ha implementado Clubes de Derechos escolares en 12 escuelas, con el objetivo de fortalecer la participación de los niños y niñas en la promoción de escuelas más inclusivas, seguras y libres de violencia.
La iniciativa nació de la convicción de que la infancia, cuando está informada e involucrada, se convierte en un verdadero agente de transformación social. A través de diferentes acciones lideradas por la Asociación de Paralegales de Inhambane (API) tales como charlas, debates y actividades de sensibilización, los miembros de los estos Clubes de Derechos promueven mensajes de respeto, igualdad, inclusión y convivencia libre de violencias de género, tanto dentro como fuera del entorno escolar.
Las niñas y niños que integran los Clubes de Derechos abordan entre iguales temas fundamentales para la defensa de los derechos de la infancia. Entre las principales temáticas abordadas destacan:
– Derechos de las personas con discapacidad
– Inclusión escolar
– Escuelas libres de violencia
– Derecho a la salud y prevención del consumo de drogas
– Combate al bullying y a la discriminación
Los Clubes de Derechos escolares contribuyen significativamente a aumentar la participación y la visibilidad de los niños y niñas con discapacidad en las escuelas, promoviendo una cultura de respeto por las diferencias e igualdad de oportunidades para todas y todos. Más que actividades escolares, estos Clubes se han convertido en espacios de aprendizaje, diálogo y transformación, donde la infancia comnprende que posee derechos, pero también responsabilidades en la construcción de entornos escolares seguros, inclusivos y acogedores. Otro tema trabajado medainte esta acción ha sido la prevención de la violencia en el entorno escolar ya que los Clubes promueven mensajes de paz, respeto mutuo y convivencia saludable, incentivando a los estudiantes a denunciar situaciones de violencia, bullying y discriminación.
Gracias a estos espacios, las escuelas se están transformado en espacios más seguros, acogedores y favorables para el desarrollo de los niños y niñas. Porque una escuela inclusiva se construye con respeto, dignidad, participación e igualdad para toda la infancia. La implementación de los Clubes de Derechos Escolares solo ha sido posible gracias a la financiación de la Diputación de Gipuzkoa y al apoyo de la Asociación de Paralegales de Inhambane (API).
Arquitectura Sense Fronteres, en el marc del projecte: “Persones amb discapacitat organitzades, enfortides i en xarxa promouen una Educació Inclusiva i lliure de violència a Inhambane, Moçambic”, ha implementat 12 Clubs de Drets escolars en 12 centres educatius de ña ciutat d’Inhambane, amb l’objectiu d’enfortir la participació dels nens i nenes en la promoció d’escoles més inclusives, segures i lliures de violència.
La iniciativa va néixer de la convicció que la infància, quan està informada i involucrada, es converteix en un veritable agent de transformació social. A través de diferents accions liderades per l’Associació de Paralegals d’Inhambane (API) com ara xerrades, debats i activitats de sensibilització, els membres d’aquests Clubs de Drets promouen missatges de respecte, igualtat, inclusió i convivència lliure de violències de gènere, tant dins com fora de l’entorn escolar.
Les nenes i nens que integren els Clubs de Drets aborden entre iguals temes fonamentals per a la defensa dels drets de la infància. Entre les principals temàtiques abordades destaquen:
- Drets de les persones amb discapacitat
- Inclusió escolar
- Escoles lliures de violència
- Dret a la salut i prevenció del consum de drogues
- Combat contra el bullying i la discriminació
Els Clubs de Drets escolars contribueixen significativament a augmentar la participació i la visibilitat dels nens i nenes amb discapacitat a les escoles, promovent una cultura de respecte per les diferències i igualtat d’oportunitats per a tothom. Més que activitats escolars, aquests Clubs s’han convertit en espais d’aprenentatge, diàleg i transformació, on la infància comprèn que té drets, però també responsabilitats en la construcció d’entorns escolars segurs, inclusius i acollidors. Un altre tema treballat mitjançant aquesta acció ha estat la prevenció de la violència en l’entorn escolar, ja que els Clubs promouen missatges de pau, respecte mutu i convivència saludable, incentivant els estudiants a denunciar situacions de violència, bullying i discriminació.
Gràcies a aquests espais, les escoles se estan transformant en espais més segurs, acollidors i favorables per al desenvolupament dels nens i nenes. Perquè una escola inclusiva es construeix amb respecte, dignitat, participació i igualtat per a tota la infància. La implementació dels Clubs de Drets Escolars només ha estat possible gràcies al finançament de la Diputació de Guipúscoa i al suport de l’Associació de Paralegals d’Inhambane (API).
